传媒生文化课培训在高三复习阶段,主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点,为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略,一起来看看吧!
高考语文古诗词题目如何赏析
如何对语文考试中的古诗词题目进行赏析,成为了高三学生的一大难题。下面小编就详细为大家介绍些方法,仅供大家参考。
古诗词的题目赏析方法
1、 语文古诗词试题看清题目要求。一定要按题目的具体要求作答,绝不要谈与题目无关的内容。2、 注意诗歌标题。古诗词鉴赏的标题往往是全诗的眼睛,有时对理解全诗有指向作用。大致有以下几种情况:
(1)一般古诗词题目点明跟写作内容有关的季节时令特征。如王维《山居秋暝》的“秋”、陆游《临安春雨初霁》的“春”、李商隐《夜雨寄北》中的“夜”。
(2)古诗词鉴赏标题直接点明作品内容涉及的主体或重点。如王维《九月九日忆山东兄弟》的“忆”、王勃《送杜少府之任蜀州》中的“送”。
(3)标题直接点明诗人的感情基调。如杜甫《恨别》中的“恨”。
高考语文:分析形象型
1.提问格式:
⑴这首诗塑造了什么样的形象?
⑵试说说这首诗中的形象特点?
⑶通过诗中的形象塑造,表现了诗人怎样的情感?
2.解答分析:
形象(意象):A、人(诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公);B、物(咏物诗或杂诗中的物象);C、景(写景诗或杂诗中的景象)
⑴懂得意象合成意境,意境凸现形象。
⑵形象蕴含诗人的思想和情感。
⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质,在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。
3.答题步骤:
⑴概说塑造了什么形象。
⑵结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。
⑶揭示形象表现的意义(情感、理想、追求、品性等)。
分析意境型
1.提问方式:
⑴这首诗营造了一种怎样的意境?表达了诗人怎样的思想感情?
⑵这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想感情?
⑶某几句诗描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?
2.解答分析:
这是一种最常见的高考语文题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
3.语文古诗词答题步骤:
⑴描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美。
⑵概括景物营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。
⑶分析作者表达的思想感情。
切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤” 。
对于传媒生文化课培训阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用,为此小编在下边准备了几道5道传媒生文化课培训相关的测试题,一起来测试一下吧!
1、 下列句子中加点字的注音、字形都不正确的一项是
A.他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀(wù wù)穷年,沥尽心血。
B.北燕南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿(nuò)迹。
C.我听见有人啜(chuò)泣,正纳罕那是谁,结果发现原来是我自己。
D.愿你撷(xié)自取一片绿意,让那盎然的春意永驻心田。
2、 下列加点字注音全正确的一组是( )。(2分)
A. 震悚( hǒng) 荒谬(miào) 溃退 (guì) 锐不可当(dǎng)
B. 要塞(sāi) 瞥见(piē) 惊骇 (gài) 歼灭(qiān)
C.俨然(yān) 箱箧(qiè) 诘问(jí) 差使(chà )
D.疮疤(chuāng) 絮说(xù) 寒噤(jìn) 仄歪(zè)
3、 根据注音写字(8分)
投zhì( ) nüe( )杀 mǒ( )杀 jué( )别
shí( )物 sè( )缩 dǎo( )告 沐yù( )
4、 ____________________,暂凭杯酒长精神。《酬乐天扬州初逢席上见赠》
5、 下列词语中没有错别字的一项是:( )
A.信服 匿笑 遮敝 絮絮叨叨
B.委曲 烂慢 心绪 不可抗拒
C.淡雅 寒战 祷告 形影不离
D.徘徊 占距 援助 模模糊糊
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